Existe uma Pedagogia Espírita?

Dalmo Duque dos Santos

Boletim do GEAE - Ano 14 Número 509
28 de Fevereiro de 2006
 

1.   Associação Portuguesa de Pedagogia Espírita   
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(O prof. Dalmo é Mestre em Comunicação, Bacharel e Licenciado de História. Licenciado em Pedagogia)

EXISTE UMA PEDAGOGIA ESPÍRITA?

Toda filosofia tem sempre três aspectos a serem considerados: aquilo que pensamos sobre o assunto, aquilo que sentimos e aquilo que colocamos em prática, através de atitudes. O que pensamos é teoria e não muda a realidade em que vivemos.

Já o que praticamos, motivado pelos sentimentos e emoções, causa mudanças em nós e no entorno da nossa experiência.
A mente pensa, age e sente simultaneamente num processo dinâmico de vivências. Podemos fazer essas três coisas separadamente e isso significa que estamos fazendo experiências parciais e isoladas.

Isso é muito comum nas mentes imaturas e deliberadamente alienadas, em constante processo de fuga da consciência. Pensar, sem revelar os sentimentos, agir sem pensar, sentir ocultando pensamentos e ações são operações mentais que geralmente utilizamos para enganar a mente ou a nós mesmos.

Com a filosofia espírita não é diferente. Podemos pensá-la, restringindo-a aos domínios do intelecto e ocultando os nossos sentimentos; ou podemos coloca-la no plano atitudinal, agindo simultaneamente com os nossos conhecimentos doutrinários e os nossos sentimentos, coloridos pelos valores morais.

Aprender e ensinar o Espiritismo também passa por essa reflexão sobre a natureza da nossa mente e a mentalidade dela decorrente, surgindo assim as seguintes perguntas: o que seria uma pedagogia espírita?

Continua em:

http://www.forumespirita.net/fe/index.php?topic=2278.0

Away,

Tudo bem ?

Olha,  eu tenho o Livro pedagogia Espírita. Faz parte da minha biblioteca. Li uma vez e estudei outra. Uso nas minhas pesquisas. Conheço também o pensamento da Dora.
Gosto acompanhar as ideias dela como agora estou gostando de acompanhar também as suas.

Pra você conhecer melhor o meu pensamento sôbre este tema vou me arriscar um pouco, me expor um pouco mas como sempre vou ser sincero...

Não comungo com o modelo corrente de evangelização infantil espírita. Pra mim está mais para as escolas dominicais e catecismos de onde eu fugi.

Na minha opinião evangelização espírita tem que aprofundar sôbre temas como por ex: reencarnação, comunicação com o mundo espíritual, estudo de algumas  leis como por ex. causa e efeito, ensinar o máximo possível do ESE e por aí vai.

Já o ensino nas escolas é complicado. J Herculano Pires, sugere uma solução filsófica ( pág. 91 da minha edição ).

Considero que já é alguma coisa, mas não conheço nenhum resultado, nenhuma estatística em que seja relatada a eficácia do método.

Quero deixar claro que sou contra a imposição, o proselitismo; mas se eu vou falar de Espiritismo com alguém, me aprofundo no assunto e faço questão de dizer porque sou espírita.
Faço questão de justificar as minhas convicções. De outra forma, pra mim considero inócuo.

Na escola, existem muitas formas eficazes de formar o cidadão, moralmente, socialmente. No período da revolução no Brasil, havia no currículo escolar uma matéria chamada, EMC, Educação Moral e Cívica que passava perto disso, mas além de não ser aprimorada, foi abandonada.

Penso que a maior responsabilidade pela formação moral do cidadão é da família, dos pais. Mas a sociedade  vem mudando os seus valores. A importância do TER tem prevalecido sôbre a do SER. O casal, obsecado pela conquista dos bens materiais sai junto para trabalhar e deixa  os filhos por conta de pessoas despreparadas, ou simplesmente na companhia da televisão. Em vista disto, acho que deve ser revista esta questão do papel da escola na formação do ser humano. O Espiritismo pode aí prestar um grande serviço.
Disponibilizar o conhecimento dos postulados espíritas também é louvável mas nem superestimo nem subvalorizo o efeito desta proposta. Na pratica não vi nada ainda de resultado positivo.

Outra coisa, Away minhas filhas mais novas, enfrentaram críticas rigorosas quanto à opção religiosas delas em algumas escolas, tanto particulares quanto públicas.

Professores evangélicos ensinam " corinhos" nas aulas de educação musical,fazem insinuações maldosas etc. E quando uma delas teve oportunidade de estudar em uma escola espírita, não tinha ensino religioso, nem doutrina espírita.

Sou um estudioso deste assunto. Tenho muito interêsse por um resultado positivo, encontrar o caminho certo. Até agora porém não encontrei. Vou aprendendo com vocês...

Grande abraço !

Educação? Evangelização?

¡De un día para otro, el joven,  no quiere ir al Centro!

¿Qué hacen los padres frente a la resistencia religiosa?

¿Cuáles son las causas de la resistencia que encontramos en el momento de ir al puesto de vacunación?

http://www.espiritismo.cc/modules.php?name=News&file=article&sid=427

Federación Espírita Española

Confesso a minha admiração por ver a educação debatida aqui, neste forum, com o entusiasmo que ela merece!

O movimento espirita perdeu-se no fenómeno mediúnico. Os centros espíritas vivem para os trabalhos mediúnicos, com o objectivo, mais que gasto, de tratar e recuperar pessoas e espíritos.
Kardec tantas vezes deixou bem claro, que a mediunidade é um meio e não um fim!

A principal preocupação do centro espírita deveria ser a educação. Mas não essa educação que retrata a era materialista de "despejar" conteudos, ano após ano, e de fazer testinhos de avaliação á moda da escola conservadora e retrógada.
Aprender sem reflectir, crer sem sentir, é trabalho inglório, para não dizer perdido. Na verdade nem há aprendizado nenhum. Decorou-se as citações e perguntas dos livros num papaguear que muitas vezes não passa de exibicionismo.

Depois tem a velha história do dirigente, que tudo decide, e desconhece o valioso trabalho de grupo, o trabalho de equipa, onde mais ideias dinamizam com mais entusiasmo qualquer instituição.

Urge educar nos centros espiritas, muito mais que ensinar! Urge educar na escola, na familia e em sociedade. E como vamos fazer?

Fica para mais logo...

Quero dizer com isso que eu volto, tá?  Agora tenho de sair...

È impressionante, mas fica faltando  saber em que  circunstância foi feita esta experiência. Quem são estas crianças, de onde vieram, se passaram por algum trauma etc. Só assim a gente pode entender melhor as causas desse transtorno....

Amigos,
Como na Mediunidade, na educação infanto-juvenil, necessitamos lembrar DIRETRIZES DE SEGURANÇA.
SEGURA DIRETRIZ deve ser perseguida pelos pais. Certamente serão melhores avós ou, pelo menos, mais experimentados para poder fazer frente   
aos " Desequilíbrios no Lar".
Vejam o que dizem os Profissionais de Saúde (infanto-juvenil) sobre as CENAS NA TV no Reformador abaixo. Vejam o anexo BBB 2009.
Paz

BBB - 2009 (Baita Burrice Brasileira 2009)
Abram anexo
 

NA TV
Os doutores Aidan McFarlane e Ann McPherson, autores do livro "Diário de um adolescente hipocondríaco", sucesso em mais de 20 países, foram entrevistados no Brasil. Questionados se os adolescentes brasileiros são iguais aos ingleses, responderam que as diferenças são sutis. No entanto, perceberam que os brasileiros são sexualmente mais precoces.

McFarlane disse que quando perguntou aos alunos, na faixa de 12 anos, sobre a questão que os deixava aflitos, um deles respondeu sem constrangimento, que era saber quando aconteceria a sua primeira relação sexual. O pediatra comentou que isso jamais aconteceria numa escola inglesa e atribuiu esta precocidade às novelas que passam nas televisões brasileiras.
 
Informaram, ainda, que os adolescentes ingleses assistem novelas apenas humorísticas, feitas especialmente para eles.

O período entre os 10 e os 20 anos é também decisivo na vida de uma pessoa, uma vez que o homem parece definir-se entre os 15-20 anos. É necessário nesta fase dar-lhes um porquê para viver, uma vez que os fracassados dão a vida um sentido privado e apresentam grande vazio interior. Se não receberem amor não aprenderão a amar, o único caminho possível da felicidade na sociedade cristã. "Amarás teu Deus...e ao próximo..."

Uma noticia de jornal nos chamou a atenção: "Governo vai coibir cenas de sexo e violência na TV" . São os próprios telespectadores que estão querendo mais rigor para a programação televisiva. Em resposta a pesquisa do Ibope e da Retrato Consultoria e Marketing pais solicitam mais controle sobre o que seus filhos assistem. Das duas mil pessoas consultadas, 64% sugeriram classificação por faixa e horário, 32% pediram censura pura e simples e 5% não responderam. Um total de 75% dos entrevistados têm fortes expectativas de que algo seja feito para permitir a adequação de assuntos julgados impróprios para os mais jovens a horários mais avançados. Os telespectadores apontaram filmes, novelas e programas que mais rejeitam, pelo conteúdo pornográfico e apelativo.

O Editorial do Arquivo brasileiro de Pediatria é escrito pelo doutor Ricardo R.Barros, que é Presidente do Departamento de Adolescência, da Sociedade Brasileira de Pediatria e Chefe do Serviço de Adolescentes da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Diz o dr. Barros: os meios de comunicação, cada vez mais ágeis, exercem intensa influência nos jovens de hoje; a televisão, que entra nos lares indiscriminadamente, exibe valores éticos-morais e consumistas, nem sempre adequados à formação de suas identidades.

O dr. Barros lembra que a sexualidade já não é mais tabu, que a genitalidade precoce é evidenciada no aumento da gravidez, no número maior de abortos e no índice crescente das doenças sexualmente transmissíveis.

A preocupação com a (des)educação sexual na adolescência vem sendo demonstrada pelos brasileiros e o psiquiatra dr. Luiz Fernando Pinto, analisa no Jornal de Pediatria, em 1995, o papel do erotismo na televisão como fator disfuncional na educação sexual da juventude. Afirma, o professor da Universidade Federal da Bahia, que na televisão os adolescentes encontram informações que satisfazem a sua curiosidade acerca do mundo sexual dos adultos. Isso ocorre por um processo de erotização cada vez mais explícito, que abusa de uma liberdade de expressão e exibição cada vez mais liberal e veicula informações sexuais de todos os tipos: ora fiéis e corretas, ora tendenciosas, preconceituosas, ambíguas e destorcidas.

Anteriormente os espíritas aprovaram, em 1993, por unanimidade, o lançamento da Campanha "Viver em Família". Na sua apresentação advoga-se que " o espírito encarnando durante o período infantil é mais acessível às impressões que recebe, capazes de lhe auxiliarem o adiantamento, para o que devem contribuir aqueles responsáveis por sua educação".

No temário da Campanha encontramos no ítem 7, a Educação Sexual e no ítem 9, que recebeu o título de " Desequilíbrios no Lar", diversos sub-temas, tais como: a violência familiar; os problemas do sexo; prostituição e promiscuidade; doenças sexualmente transmissíveis, Aids e outros. Os espíritas não estão escondendo a cabeça na areia.

Aos pais pertence o direito e o dever da educação sexual, tarefa que não pode ser tranferida para a escola.

Dr. Luiz Fernando Pinto adverte que a televisão tem assumido o papel de principal educador de crianças a adolescentes e que isso aconteceu não por opção, mas por omissão dos segmentos responsáveis pela educação das novas gerações. O pediatra afirma que não há dúvida de que a TV é um educador sexual eficaz e importante até porque os genitores, as escolas e os companheiros são fontes ineficazes.

A TV é consumida em grande escala desde os 2 anos de idade, durante a infância e a adolescência. A programação e os anúncios da TV são frequentemente sensuais, e, muitas vezes, os adolescentes acreditam que aquilo que vêem na TV seja real. Essa crença na realidade é maior entre crianças e adolescentes mais jovens, que são os maiores consumidores de TV, e entre as adolescentes, grupo em que ocorrem os maiores índices de gravidez.

O aparecimento de uma informação inadequada na televisão, numa tarde de domingo, no decorrer de um jogo de futebol importante ou durante um capítulo de novela, com alto índice de audiência, pode destruir o trabalho de cinco anos de investimentos e esforços de Instituições que mantêm programas dirigidos à saúde (mental).

As pessoas que assistem aos programas de entretenimento podem não ter a intenção de aprender noções sócio-politico-filosóficas, mas aprendem ao longo dos programas. É verdade que isto é uma forma secundária de aprendizagem, mas certamente não é subliminar.

É preciso desconfiar da televisão porque nela nossos jovens vêem e ouvem mais acerca de abortos e estupros do que acerca da contracepção. Com a mídia muitos acabam se confundindo na distinção entre amor e sexo, chegando posteriormente até ao tédio sexual

Emmanuel afirma que "a Universidade pode fazer o cidadão, mas somente o Lar pode edificar o homem".

Anália Franco diz que: "devemos envolver nossos filhos na palavra de benção, que vence o orgulho, e na luz do exemplo que dissipa as sombras da rebeldia. Eles perceberão que o Espiritismo gera consciências livres e que devemos provar semelhante verdade pelas próprias ações de renúncia e discernimento, conjugando o bálsamo do carinho com a rédea da autoridade. Assim, pois, embora muitas vezes torturados na abnegação incompreendida, mostremos a nossos filhos que a Lei Divina é insubornável e que todo espírito é responsável por si próprio".

Referências bibliográficas

Barros, R.R. A medicina de adolescente dos anos 90. Arquivos  brasileiros de Pediatria, 4(3): 71, 1997.
Campanha "VIVER EM FAMÍLIA". Subsídios para implantação e desenvolvimento. Reformador, março de 1994.
Franco, A. Vigilia Maternal. "in" Francisco C. Xavier & Waldo Vieira.  "Espírito da Verdade". pág. 108-110, FEB. 1962.
Pinto, L.F.M. Televisão e educação sexual. Jornal de Pediatria, 71(5): 248-254, 1995.

Texto completo publicado no REFORMADOR, 116(2027): 45-46, fev, 1998

     
   EDUCAÇÃO X EVANGELIZAÇÃO!!! - "E A PROCURA DE SEXO E TÓXICOS"

A questão agora é a revolução do pensamento no autoconhecimento levando em conta o invisível, o impalpável, o imponderável e o admensional, com Ética, na busca da verdade. Impossível não lembrar o Professor Newtom de Barros numa sessão histórica, no Grupo André Luiz (RJ).

Deixemos o Professor contar:

- "Pela voz direta, comunicou-se a Mãezinha: Estou chegando das regiões umbralinas... André Luiz e Mãe Narciza convidam os últimos habitantes ávidos de regeneração... André Luiz olhava no chacra coronário e jogava uma rede... Pescador de almas... Lembrei-me de Pedro e André em Tiberíades. Meu filho atendeu ao meu chamado... Vai reencarnar... Última oportunidade... Daqui a uns quinze anos vocês, talvez, encontrem um jovem, cabeludo, mal lavado, andando pelas ruas, sem destino, sem vontade de trabalhar... Talvez, procurando sexo e tóxicos... Tenham piedade dele... Por certo é o meu filho... em última oportunidade...

Aquela mãezinha, falando de voz direta, graças à mediunidade de Peixotinho, jamais saiu de minha retina, pois destaquei o vulto semi-apagado na penumbra da sala de ectoplasmia. Nas salas de aula desses cinqüenta e tantos anos de magistério, sempre olhei o adolescente, apiedado... E ouvia Jesus na página maravilhosa de Boa Nova:

-   Pedro, eles não são pecadores... Eles são somente frágeis...
-   E a fragilidade se mistura com os nossos conhecimentos de Física, de Química, de Biologia, de Psicologia...
-   E as vontades? Como despertar as vontades? Como fortalecer os frágeis? Como ativar as vontades para querer o melhor para os próprios espíritos?
Mas sobe à superfície da memória a Parábola do Semeador:

-   O Semeador saiu a semear... Atirou as sementes, amorosamente... Umas caíram na terra escaldante e feneceram... Outras caíram ao alcance dos pássaros e foram deglutidas... Outras cresceram entre espinheiros e foram sufocadas... Mas outras caíram em terreno fértil... E produziram uma por trinta... uma por sessenta... Uma por cem... E deram muitos frutos bons...

-   Bezerra de Menezes desceu de alturas não mensuráveis e nos disse pelas mãos sagradas, de Francisco Cândido Xavier: A legenda de agora é kardequizar... Semear as sementes escolhidas... E confiar na fertilidade dos terrenos..."
"Agora é ação!" Vamos escolher as sementes juntos!

Não sofreremos, no futuro, por causa da omissão.

Nossos erros serão perdoados!

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Observações:
Trecho final do artigo - "Banalização do SEXO". "Descaso e falta de educação banalizam o sexo" ..
http://www.jornaldosespiritos.com/2007.3/col49.23.htm

DOSSIÊ Peixotinho. Biografia do mais famoso médium de materialização do Brasil
http://www.jornaldosespiritos.com/2007.3/col49.33.htm

ORIGEM - Núcleo Espírita Universitario (Universidade Federal do Rio de Janeiro)